الدور الوسيط للذكاء الرقمي في العلاقة بين تبني الذكاء الاصطناعي والاستدامة الاقتصادية: دراسة ميدانية في جامعة المستقبل – العراق
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
شهدت مؤسسات التعليم العالي تحولًا متسارعًا نحو تبني تقنيات الذكاء الاصطناعي، مما أثر بشكل مباشر في كفاءة العمليات الإدارية والأكاديمية واستراتيجيات الاستدامة طويلة الأجل. إلا أن الآليات التي من خلالها يسهم تبني الذكاء الاصطناعي في تعزيز الاستدامة الاقتصادية لا تزال غير مدروسة بشكل كافٍ، خصوصًا في الاقتصادات النامية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الدور الوسيط للذكاء الرقمي في العلاقة بين تبني الذكاء الاصطناعي والاستدامة الاقتصادية في جامعة المستقبل بالعراق. اعتمدت الدراسة على بيانات محاكاة لـ 200 من أعضاء الهيئة التدريسية والإدارية، وتم استخدام تحليل الانحدار وتحليل الوساطة لاختبار النموذج المفاهيمي المقترح. أظهرت النتائج أن تبني الذكاء الاصطناعي يؤثر بشكل إيجابي ودال إحصائيًا على الاستدامة الاقتصادية (β = 0.41, p < 0.001). كما تبين أن تبني الذكاء الاصطناعي يعزز مستوى الذكاء الرقمي (β = 0.58, p < 0.001)، والذي بدوره يؤثر إيجابيًا في الاستدامة الاقتصادية (β = 0.46, p < 0.001). وأكد تحليل الوساطة أن الذكاء الرقمي يؤدي دورًا وسيطًا جزئيًا في هذه العلاقة. توضح النتائج أن الاستثمار في التكنولوجيا يجب أن يترافق مع تنمية القدرات الرقمية لضمان تحقيق الاستدامة الاقتصادية. تقدم الدراسة توصيات عملية لصناع القرار في مؤسسات التعليم العالي في العراق والاقتصادات المشابهة.
