أثر القيادة الرقمية على الأداء التنظيمي في الجامعات والكليات الأهلية العراقية: الدور الوسيط للتحول الرقمي
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
في ظل سعي الكليات والجامعات الأهلية العراقية جاهدة لتحقيق الاستدامة والحفاظ على قدرتها التنافسية وسط مشهد تعليمي يتسم بالتقلب، أصبحت مسألة القيادة في عملية التغيير التكنولوجي أمراً حاسماً. يستند هذا البحث إلى دراسة تجريبية لفحص أثر القيادة الرقمية على الأداء التنظيمي في سياق التحول الرقمي في العراق، وذلك باستخدام استبانة منظمة لجمع البيانات من عينة شملت 103 من القيادات الأكاديمية وكبار أعضاء هيئة التدريس.
النتائج: تشير النتائج إلى أن القيادة الرقمية تؤثر إيجابياً وبشكل مباشر على الأداء التنظيمي، كما تمتلك تأثيراً قوياً على التحول الرقمي. علاوة على ذلك، أظهر التحول الرقمي أثراً إيجابياً ذا دلالة معنوية على الأداء التنظيمي. والأهم من ذلك، كشف تحليل الوساطة أنه على الرغم من إيجابية الأثر المباشر للقيادة الرقمية على المؤسسة، إلا أن جزءاً كبيراً من القيمة لا يتحقق إلا عند تنفيذه عبر عمليات تحول رقمي ناجحة. وعليه، ينبغي أن يكون القادة الرقميون هم العناصر الأكثر فاعلية في إعادة هندسة العمليات المؤسسية، محولين الرؤية القيادية إلى منظومات رقمية فعلية لتحقيق الإمكانات الكاملة للمنظمات.
