تـأثير الذكاء الاستراتيجي في تعزيز الأداء الإبداعي
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف طبيعة العلاقة بين الذكاء الاستراتيجي والأداء الإبداعي في السياق الأكاديمي، من خلال دراسة ميدانية تطبق في كلية الإدارة والاقتصاد / جامعة واسط. تنطلق مشكلة البحث من تساؤل رئيس مفاده: كيف يمكن للذكاء الاستراتيجي بأنماطه المختلفة أن يسهم في تحفيز وتطوير الأداء الإبداعي لدى العاملين في المؤسسات التعليمية؟
تبنى البحث نموذجاً يضم متغيراً مستقلاً هو الذكاء الاستراتيجي بأبعاده الأربعة (الرؤية المستقبلية، التفكير المنهجي، جمع المعلومات وتحليلها، اتخاذ القرار الاستراتيجي)، ومتغيراً تابعاً هو الأداء الإبداعي بأبعاده الأربعة (الأصالة، المرونة، الطلاقة، التفصيل). وقد صيغت الفرضيات الرئيسية والفرعية لاختبار علاقات التأثير بين هذه المتغيرات.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة صممت وفق مقياس ليكرت الخماسي، ووزعت على عينة عشوائية بلغ قوامها (50) موظفاً من مختلف المستويات الوظيفية في الكلية. جرى تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، من خلال توظيف أساليب إحصائية متنوعة شملت التكرارات والنسب المئوية، الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية، معامل الارتباط، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد.
كشفت نتائج التحليل الإحصائي عن وجود تأثير معنوي إيجابي للذكاء الاستراتيجي في تعزيز الأداء الإبداعي، حيث أظهرت معاملات التحديد (R²) أن أبعاد الذكاء الاستراتيجي الأربعة تفسر مجتمعة ما نسبته (97%-98%) من التباين في مستويات الأداء الإبداعي. كما أظهرت النتائج تفاوتاً في قوة تأثير الأبعاد، حيث تصدر بعدا "اتخاذ القرار الاستراتيجي" و"الرؤية المستقبلية" قائمة الأكثر تأثيراً، يليهما بعدا "التفكير المنهجي" و"جمع المعلومات وتحليلها".
في ضوء هذه النتائج، خلصت الدراسة إلى أن الذكاء الاستراتيجي يمثل ركيزة أساسية لبناء أداء إبداعي متميز في المؤسسات الأكاديمية، وأن الاستثمار في تطوير قدرات القيادات والعاملين على التفكير الاستراتيجي واستشراف المستقبل ينعكس إيجاباً على جودة المخرجات الإبداعية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات العملية التي تستهدف تعزيز ثقافة الذكاء الاستراتيجي، وتطوير آليات جمع المعلومات وتحليلها، وتهيئة بيئة محفزة للإبداع والابتكار.
